Классный час «Истинное сокровище для людей - умение трудиться» (профагитационное занятие)
Первоначальная часть представленных материалов подготовлена С.А. Комаровой, учителем музыки ГОУ СКОШ VIII вида г. Волжского Волгоградской области. Для ее окончательного методического оформления быта исправлена формулировка цели, введен мотивационный этап, добавлена словарная работа, упорядочено изложение конспекта, разработаны приложения.
Цель: познакомить учащихся с многообразием мира профессий и более подробно -
с профессией почтальона (курьера).
Задачи:
•	показать значение трудовой деятельности в жизни человека:
•	передать уважительное и доброе отношение к людям различных профессий;
•	представить положительные стороны труда почтальона (курьера).
Оснащение: картины и фотографии с изображением людей различных профессий;
карточки с изображениями букв алфавита; расположенные на классной доске (экране) плакаты с пословицами о труде; магнитофон.
Словарная работа: АрхИтектор, егЕрь. пОчтАльОн и др.
Ход занятия
Вступительное слово учителя начинается с чтения и обсуждения с учащимися высказываний известных людей о труде. Педагог обращается к тексту расположенных на доске плакатов: «Истинное сокровище для людей - умение трудиться» (Эзоп) и «Будем трудиться, потому что труд - это отец удовольствия» (Стендаль).
Учитель говорит: «Сегодня мы узнаем о том, что такое профессии, какова их роль в жизни. Труд приносит человеку радость. Работа занимает большое место в жизни человека. Благодаря труду людей богатеет страна. Ваши родители работают, и поэтому у вас есть возможность одеваться, хорошо питаться и т. д. А что вы знаете о профессии ваших родителей?.. Для того чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу, необходимо найти себе дело по душе, выбрать такую профессию, чтобы она приносила радость».
Задание «Домашний рисунок». Учитель напоминает о домашнем задании. Надо  нарисовать рисунки, на которых учащиеся попытались бы изобразить свою будущую профессию. Педагог просит показать рисунки и прокомментировать их.
Задание «Пословицы о труде». Учитель обращается к толковому словарю, находит там слово «профессия» и читает словарное определение: «Это основное занятие чело- века. его трудовая деятельность». Педагог обращает внимание на определение «трудовая», просит пояснить его. Затем он читает одну пословицу о труде и совместно с учащимися объясняет ей толкование: «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда». Вслед за этим учащиеся по очереди читают с плакатов пословицы о труде и объясняют их смысл. В случае затруднения к работе подключаются другие школьники:
Первый ученик: «Труд кормит и одевает».
Второй ученик: «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится».
Третий ученик: «Тому труд сладок, кто на безделье не падок».
Четвертый ученик: «Тяжело тому жить, кто от работы бежит».
, 
:
А - аптекарь, архитектор (создает проекты зданий, сооружений и т. д.);
Б - бетонщик, булочник;
В - врач, водитель;
Д - доярка;
Е - егерь (охраняет лес, животных);
И - историк (изучает историческое прошлое страны);
У - учитель.
Задание «Физический и умственный труд». Учитель говорит, что труд бывает физический и умственный. Физический труд - это когда в работе используется человече- ская сила (грузчик, дворник). Умственный труд - это когда человек использует знания в своей работе (учитель, врач). Каким видом труда вы занимаетесь в школе?..

Задание « Алфавит профессий». Учитель предлагает угадать количество профессий, известных на данный момент в мире. Когда все варианты иссякнут, учитель указывает число из перечня профессий справочника Минтруда. В этом справочнике, поясняет учитель, профессии расположены по алфавиту, как слова в словаре.
Предлагается всем вместе выполнить игровое задание: на показанную букву алфавита назвать профессии человека. Учитель дополняет ответы школьников и при необходимости дает краткое описание профессий:
А - аптекарь, архитектор (создает проекты зданий, сооружений и т. д.);
Б - бетонщик, булочник;
В - врач, водитель;
Д - доярка;
Е - егерь (охраняет лес, животных);
И - историк (изучает историческое прошлое страны);
У - учитель.
Задание «Физический и умственный труд». Учитель говорит, что труд бывает физический и умственный. Физический труд - это когда в работе используется человеческая сила (грузчик, дворник). Умственный труд - это когда человек использует знания в своей работе (учитель, врач). Каким видом труда вы занимаетесь в школе?..Чему первым делом научится кошка
-	Хватать.
Чему первым делом научится птица?
-	Летать.
Чему первым делом научится школьник?
-	Читать.
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
А дети читают, а дети мечтают.
И даже их папы и мамы не знают.
Кем станут, кем вырастут дети.
Учитель называет профессии, а школьники определяют, к какому типу труда, умст- венному или физическому, профессия относится. Задание окажется не таким уж и простым для исполнения. Учитель отметит, что с повышением уровня образованности человека усовершенствуется его труд, и не всегда можно провести границу между физическим и умственным трудом. Кроме этого, в отдельную группу выделены профессии обслуживающего труда В некоторых странах (особенно в тех, где развит курортный бизнес) сектор занятости работников в этой сфере достигает 70%. Итак, чем занимаются: кондуктор (принимает плату за проезд): дворник (занимается благоустройством территории); фотограф (делает фотографии); водитель (управляет транспортом); цветовод (разводит цветы).
Задание «Профессия - почтальон (курьер)». Учитель загадывает музыкальную загадку: следует определить, о какой профессии рассказывается в песне (звучит «Песенка почтальона»).
Почтальон счастливей всех, поверьте.
Почтальон всегда в пути.
Новость в запечатанном конверте Должен в срок он принести.
Недаром каждый знает, что письмо Не примчится в дом само,
И в любые времена почта всем нужна.

Учитель говорит, что с распространением электронной почты профессия почтальо- на не устарела. Более того, ее современная разновидность - курьер экспресс-доставки - потребовала большой ответственности от работника. Ему приходится в кратчайшие сроки доставлять не только деловые бумаги и срочные посылки. Ему также дают весьма дели- катные поручения (вручать цветы) и задания, требующие максимальной осторожности при доставке: перевозить пчел, саженцы и отростки для прививки и др. Работу курьера иногда поручают на каникулах школьникам, если им исполнилось 14 лег. В этом случае их оформляют на работу через службы занятости. Работа курьера позволяет видеться со многими людьми, расширять свой кругозор.
Во времена, когда не было электричества, радио, телефонов и знакомой всем поч- товой связи, люди додумались посылать гонцов с донесением. Гонец выучивал сообщение наизусть, чтобы передать его по назначению. Все сообщения доставлялись гонцами пеш- ком или на лошадях. По проезжим дорогам бродило немало разбойников, и сумка с паке- том могла привлечь внимание грабителей. Поэтому важные бумаги (их называли «дело»)

Учитель говорит, что с распространением электронной почты профессия почтальона не устарела. Более того, ее современная разновидность - курьер экспресс -доставки - потребовала большой ответственности от работника. Ему приходится в кратчайшие сроки доставлять не только деловые бумаги и срочные посылки. Ему также дают весьма деликатные поручения (вручать цветы) и задания, требующие максимальной осторожности при доставке: перевозить пчел, саженцы и отростки для прививки и др. Работу курьера иногда поручают на каникулах школьникам, если им исполнилось 14 лег. В этом случае их оформляют на работу через службы занятости. Работа курьера позволяет видеться со многими людьми, расширять свой кругозор.
Во времена, когда не было электричества, радио, телефонов и знакомой всем почтовой связи, люди додумались посылать гонцов с донесением. Гонец выучивал сообщение наизусть, чтобы передать его по назначению. Все сообщения доставлялись гонцами пешком или на лошадях. По проезжим дорогам бродило немало разбойников, и сумка с пакетом могла привлечь внимание грабителей. Поэтому важные бумаги (их называли «дело»)
зашивали под подкладку одежды, шапки или шляпы. Так возникло выражение - «дело в шляпе». Его произносят тогда, когда все хорошо, все в порядке. Позже появились почтальоны - люди, разносившие почту на дом.
Прежде чем рассказать о профессии почтальона, остановимся на истории возник- новения почты, - продолжает свой рассказ учитель. Люди в древности испытывали необ- ходимость передавать информацию на большие расстояния. Как же они обходились без почтовых услуг? Из книг и кинофильмов мы знаем, что для передачи срочной информации использовалась голубиная почта. Голуби - необыкновенные птицы! Они обладают острым зрением и невероятной способностью находить дорогу к дому. Человек очень дав- но заметил эту способность голубей и начал ее использовать в своих целях.
В настоящее время существуют почтовые отделения связи, с помощью которых можно связаться с любой почтой мира. Теперь сложно представить человека, который бы не пользовался услугами почты. А значит, без почтальонов, как и сто лет назад, не обойтись. Это только на первый взгляд может показаться, что профессия почтальона - самая лёгкая: разнес письма, газеты по домам - вот и конец рабочего дня. На самом деле, эго совсем не так. Ведь помимо писем, газет и журналов он приносит бандероли, телеграммы,
пенСИИ.
Перечислите те предметы, с которыми почтальон имеет дело в ходе своей профес- сиональной деятельности:

И в зной, и в стужу почтальон всегда на ногах. Работать приходится при любой по- годе, рассчитывая только на собственные силы. В настоящее время работниками почты преимущественно являются женщины.
Заключительное слово учитель предваряет беседой по вопросам:
1. Что нового вы сегодня узнали?
2.Что такое профессия?
3.	В чем достоинства и трудности профессии почтальона?
Можно быть кем угодно. - говорит учитель. - прекрасным врачом, водителем, пи- сателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, то вы никому не при- несете радости своим трудом. Поэтому прежде всего я желаю вам быть добрыми и отзыв- чивыми людьми. У мудрых китайцев есть такая пословица: «Человек без улыбки на лице не должен открывать свой магазин». Перефразировав ее, можно сказать следующее: «Человек без улыбки на лице не должен начинать свой рабочий день». Говорят, что работая с животными, растениями и даже машинами, надо вести себя доброжелательно. А с людьми - тем более, и только тогда будет соответствующая отдача.