Клубный час «Всем профессиям - почет» 
(занятие по утверждению ценности трудолюбия)
Цель: познакомить учащихся с содержанием различных профессий, подчеркивая ценность трудолюбия.
Задачи:
воспитывать уважение к труду людей различных профессий;
активизировать в речи школьников слова, характеризующие профессии и профес- сиональные принадлежности.
Подготовительная работа: проведение цикла занятий о профессиях; изучение пословиц и поговорок о труде; знакомство с фразеологизмами о безделье и трудолюбии.
Оснащение: сюжетные картины (фотографии) о людях, занятых профессиональным трудом; теннисный мяч; компьютер и медиапроектор.
Ход занятия

Вступительное слово педагога вводит учащихся в содержание занятия:
 «Ребята, сегодня наше занятие посвящено различным профессиям. Профессий на свете много. Профессия - это определенное дело, которым занимается человек и получает за это заработную плату. Чтобы освоить какую-либо профессию, надо хорошо учиться в школе, а после окончания школы продолжить обучение в училище, колледже или вузе.

Задание «Человек и его профессия». 
На доске расположены (или показываются через медиапроектор) сюжетные картины и фотографии, на которых запечатлены люди, выполняющие какую-либо профессиональную операцию. Учащимся предлагается определить, кто эти люди по профессии. Если используются художественные фотографии, то сделать это бывает непросто. Например, бывает трудно отличить лаборанта сельскохозяйственной лаборатории от врача, а заправляющую в иглу нить портниху - от медсестры со шприцом.

Задание «Загадки об инструментах». 
Учащимся предстоит дать ответы на загадки, в которых в метафорической форме представлены орудия профессионального труда:
Маленького роста я,	Рядом с дворником шагаю,
Тонкая и острая.	Разгребаю снег кругом
Носом путь себе ищу,	И ребятам помогаю
За собою хвост тащу.	Делать гору, строить дом.
(Игла)	(Лопата)

По деревянной речке	Замечательный дружище.
Плывет кораблик новый.	Деревянная ручища.
Свивается в колечки	Он у плотника в почете.
Дымок его сосновый.	Каждый день с ним на работе.
(Рубанок)	(Топор)
Толстый тонкого побьет.	Две ручки, во все брюхо зубки.
Тонкий что-нибудь прибьет.	(Пила)
(Молоток и гвоздь)
Задание «Назови профессию».
 Педагог называет ряд слов, бросает мяч кому-либо из учеников. Получивший мяч возвращает его, назвав объединяющую слова профессию, например:
тетрадь, указка, журнал (учитель);
 автобус, деньги, билет (кондуктор); ножницы, зеркало, расческа (парикмахер); метла, лопата, урна (дворник);
молоток, гвозди, рубанок (столяр или плотник) и др.
Задание «Люди труда». 
Педагог говорит о важности всех без исключения профессий:
без дворника будут скользкие дорожки;
без повара не будет вкусного обеда;
без водителя автобус не поедет;
без уборщиц в школе будет грязно;
без учителя люди будут неграмотными.
Все профессии в почете, и все люди должны трудиться. Люди, которые работают, достойны уважения, а бездельником быть стыдно. Педагог произносит короткие предложения, а школьники определяют, о ленивом или трудолюбивом человеке идет речь, когда говорят о ком-либо, что:
он настоящий мастер;
лень раньше него родилась;
он имеет золотые руки;
он от лени плесенью покрылся;
он мастер своего дела;
он работает, будто спит;
он работает ни шатко ни валко.
Дальнейшее обсуждение может проходить по вопросам;
1.	Кого называют бездельником, а кого - трудолюбивым человеком?
2.	Как вы хотите, чтобы вас называли и почему?
3.	Что для этого нужно делать?
4.	Легко это или трудно - быть трудолюбивым человеком?
5.	Если бездельником быть легче, то почему вы не выбрали для себя такой образ
жизни?
6.	Вы пока не можете, как ваши родители, ходить на работу и выполнять профес- сиональные задания, но трудиться вы уже можете. Что вы уже умеете делать по дому, по уходу за животными, во дворе, на даче?
7.	Какой ваш самый главный труд как школьников?
Завершение занятия сопровождается напутствием педагога: «Ребята, я уверена, что вы все будете трудиться гак, чтобы вас называли трудолюбивым человеком».